El fotolenguaje: una mirada hacia los países en conflicto


Este año el alumnado de 3º ha trabajado el fotolenguaje para el Día de la Paz.

La tarea ha consistido en trabajar con una colección de fotos, para desarrollar distintas tareas comunicativas en grupo hacia una reflexión sobre lo que está sucediendo en otros países a nivel mundial, siempre partiendo desde la edades de la infancia.
El alumnado ha debatido las imágenes, ha localizado en un mapa mundi los países que se encuentran en serio conflicto o en guerra, ha recopilado ideas en un documento común para llevar a cabo la tarea común: la carta dirigida al Día de la Paz.
El sentido final de esta tarea ha sido sensibilizar a todos sobre las diferencias que hay entre las condiciones de vida de los países que hoy día están en riesgo y las ventajas que vivimos las personas que vivimos en países como el nuestro.
El deseo final es que los países encuentre la PAZ por el bien de las nuevas generaciones y que los gobernantes, tanto de los países que viven en paz como los que viven en guerra, trabajen por encontrar soluciones para garantizar el bienestar de sus habitantes, evitando así la huída de tanta gente de su propia tierra querida y haciéndoles pasar tan malas experiencias por caminos inciertos.

Carta al Día de la Paz



Esta carta también ha sido difundida en el programa de radio que ha realizado Radio Armilla a través de nuestra reportera Alba. ¡Escúchalo a través de la imagen a partir del minuto 24! 


Un fuerte aplauso a todos por vuestro buen hacer en esta tarea tan especial.

Science is fun! Water experiments! 3rd graders

Children are natural scientists. They love to explore the world around them. Water is clean and cheap. 3r graders love water play and active learning.
Discover some wonderful top 10 experiments about water and how children have fun!
  1. Compare the sizes of containers by filling glasses of water.
  2. Create a melody with coloured water.
  3. Predict which objects sink or float.
  4. Avoid water pollution. 
  5. Watch as air pressure forces water into a glass.
  6. Mix oil and water and watch the density of liquids.
  7. Create a tornado! Spin the bottle and see a minitornado forming in the water.
  8. Surprise! Gravity water!
  9. Create a volcano just with water, vinegar and baking soda.
  10. Watch the effect of air pressure on water just with a straw and your fingers.
These experiments will stick in the children's brain far longer than anything they get from a textbook for sure.


I hope these water experiments are helpful to you in your science lessons!
Special thanks to Mrs. Vargas for contributing with photography of the experiments in the class and for her wonderful entry about this experience in Spanish. Do you want to have a look?

¡Felices fiestas a una clase #polifacética!

Queridos niños y familias:

Ha sido estupendo compartir con todos vosotros este trimestre. Hemos tenido tiempo de vivir muchas experiencias juntos y de aprender de todo un poco.
He de decir que estoy muy contenta y satisfecha con este 3º porque me habéis demostrado mucho como personas, que aún siendo "peques", os esforzáis día a día por ser mejores y por estar más comprometidos tanto en las obligaciones como en las actividades más divertidas.
¿Qué me ha gustado más? Vuestro compromiso de equipo, vuestra voz, vuestro entusiasmo en las clases, vuestras ganas de ir avanzando a pesar de las dificultades, vuestra capacidad de rectificar cuando habéis sido conscientes de que se ha de mejorar en algo y, sobre todo, vuestro compromiso para el próximo trimestre.
Me habéis enseñado a comprenderos mejor, a mejorar mi manera de trabajar, a ilusionarme con proyectos nuevos, porque... ¡sois capaces de todo! y a sentirme satisfecha de vuestra trayectoria con vuestro esfuerzo en clase, en el cole y con vuestras familias.
Me contenta mucho el empeño que le habéis puesto en la actuación de Navidad. ¡Os ha quedado estupenda! ¡Voces de ilusión y ganas de emocionar! Gracias. Gracias por ser así. Deseo que continuéis así siempre y que, como bien hicimos con nuestra vela de los deseos, que apliquéis lo mejor de vosotros mismos a lo largo de vuestra vida.

¡Un soplo de alegría para todos en estas fiestas y disfrutad mucho de vuestra familia y amigos!



Os dejo lo último de San Miguel Kid's Radio en vuestro canal sobre "Christmas"!



Además, no nos podemos olvidar de nuestros recuerdos de este primer trimestre por si queréis disfrutar aún más de todo lo conseguido:

1. Celebrando la Navidad con eTwinning
2. IBIS School nos presenta su colegio en Alemania.
3. Aurora, nuestra maestra en prácticas de 3º A, se presenta.
4. Adela, la compañera de nuestra seño de música Lucía Úbeda, se presenta.
5. Karen llega al colegio desde Reino Unido.
6. Trabajamos las cualidades del sonido: ¡un vídeo espectacular!
7. Celebramos la Constitución de una forma diferente.
8. Creamos un refranero colaborativo.
9. Nos carteamos con Europa y hacemos un poster digital.
10. Con eTwinning, buscamos al país perdido a través de una videollamada "Mystery Skype"
11. Creamos nuestra radio de clase "SAN MIGUEL KIDS' RADIO"
12. Blogueamos y utilizamos Edmodo: ¡Sois unos peques superprofesionales!
13. MasteChef llega en Halloween
14. Celebramos el Día Internacional de las Lenguas : ¡¡¡Postalitas!!!
13. Fotos y vídeos de actividades del cole

HAPPY 2016! 

AGUA Y AIRE: RECOMENDACIONES DE ESTUDIO

Estimadas familias:
Estas son algunas recomendaciones para repasar la última evaluación de Ciencias Sociales sobre "Agua y Aire". Recuerden el estudio de este área debe hacerse a lo largo del desarrollo de las tareas que se realizan en el cuaderno de sus hijos, la consulta de las unidades y recursos en línea.
Es fundamental que se repasen los mapas mentales tanto de español como de "Science". En Edmodo disponen de un repaso a través de unas actividades interactivas y de tipo test, personalizado para sus hijos e hijas. Aquellos que superéis el repaso recibireis una insignia de "Hard Worker"


¿Qué debemos saber?

EN ESPAÑOL

1. Los estados del agua.
2. Las fases del ciclo del agua.
3. Las partes de un río.
4. Qué es el aire.
5. Cómo se llaman los gases del aire.
6. Cuáles son los fenómenos atmosféricos más importantes.
7. Explicar cómo se forma el arcoiris.
8. Tres medidas para evitar la contaminación del aire.

IN ENGLISH

1. The name of the states of the water cycle.
2. The order of the states of the water cycle.
3. The parts of the atmosphere.
4. Three ways to reduce air pollution (From the Flipbook)
5. The dictation about "How we can save water" (Page 15 - Social  Key Concepts)

Graffiti: La Constitución Española explicada por los niños

Emisión de San Miguel Kids Radio por Rocío, Alba y Rafa

Trabajamos la Constitución a través de la investigación y la técnica de GRAFFITI

La idea es que el alumnado a través del trabajo en equipo fuese capaz de crear un póster colaborativo a través de su capacidad de escuchar, de leer, de seleccionar información, de organizarse para que todos participasen y de respetar las decisiones de los demás a través del diálogo.
El producto final ha tenido buenos resultados, cada equipo ha trabajado durante dos sesiones en la creación de su Graffiti combinado palabras clave, oraciones y dibujos sobre el Día de la Constitución Española.

 

El Refranero: Usando Presentaciones Google en 3º

En esta ocasión estamos trabajando las presentaciones de Google Drive para una tarea tan sencilla como un "Refranero". ¿Por qué hacerlo?
¡Es muy divertido para los niños, aún siendo de 3º de Primaria!. Al utilizar estas presentaciones desarrollamos el trabajo colaborativo, no es lo mismo hacer una presentación en casa de forma individual "off line", que comprobar que nuestros peques se manejan perfectamente en clase y que además saben cómo se debe desarrollar esta tarea colaborativa.

¿Qué he observado?

1. Los niños dialogan antes de hacer su tarea, se ponen de acuerdo para distribuirse bien el trabajo y realizarlo del mejor modo.
2. Investigan. Buscan información, la seleccionan, la adaptan y la modifican si lo ven necesario, pero no de forma individual, sino siempre teniendo en cuenta de que son parte de un equipo.
3. Cuando están trabajando en la presentación con los portátiles, lo hacen respetando el lugar del otro, no invaden el trabajo que hacen los demás y se aseguran de que su trabajo está en la línea acertada.
4. Se preocupan por una buena redacción y una buena ortografía (ya conocen las técnicas para mejorarla :-D).
5. Buscan imágenes atractivas y respetuosas según la temática.
6. Disfrutan creando y construyendo en clase.
7. Están altamente motivados en su trabajo porque tiene un objetivo bien definido y es útil para algo.
8. Les encanta hacer tareas diferentes al libro de texto. Como bien se puede comprobar, aquí también leen, investigan, piensan, toman decisiones, es decir se les despierta el espíritu crítico.
Great job!