Rúbrica para proyectos. ¡Tú decides!

Nada mejor que compartir con nuestro alumnado la rúbrica con los ítems que se van a tener en cuenta para evaluarles. En este caso comparto con vosotros la rúbrica que vamos a utilizar para evaluar un proyecto de clase titulado: "Tierra, agua y climas"
Para ello, hemos compartido a través de Edmodo y en nuestro canal para clase Telegram los puntos clave para desarrollar un proyecto de lo más completo. 


Si eres docente y te interesa conocer aún más el tema de las rúbricas, te dejo estos artículos en el que encontrarás información sobre ellas:
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C.E.I.P San Miguel de Armilla

¡Nos expresamos oralmente a través del proyecto "Leyendas" !

Cualquier área se da a la expresión oral. Por este motivo, hemos aprovechado esta oportunidad para volver a trabajar a través del fomento de la lectura dentro de la investigación, la escucha y comprensión oral y el desarrollo de otras habilidades cognitivas para llevar a cabo este estupendo proyecto colaborativo de la clase de 4º de primaria sobre un tema tan apasionante como son las leyendas.
El proceso ha sido motivador para el alumnado, puesto que han tenido que ponerse manos a la obra e indagar en las distintas leyendas del mundo, utilizando recursos variados, bien lecturas, vídeos o historias orales contadas por las personas de su entorno para seleccionar su mejor leyenda y contarla, más no leerla, en clase. ¡El resultado ha sido fabuloso!
Para gestionar las leyendas que se han ido contando a lo largo de una semana y media de proyecto, hemos utilizado un canal público a través de Telegram:
https://telegram.me/proyectoleyenda (Para unirte a él deberás tener descargada la aplicación Telegram en tu móvil o dispositivo)
De esta forma, las familias han podido participar "en directo" de lo que estaba sucediendo en las clases de lengua castellana y se ha facilitado el acceso de esta investigación para evitar olvidos y repeticiones de leyendas en clase. A los pequeños esta idea les ha encantado, puesto que viven en el día a día con móviles o tabletas. Una vez finalizado y revisado, hemos creado un canal con Ivoox público dentro de nuestra radio San Miguel Kids Radio para compartirlo con otras comunidades educativas y con todo el público interesado en este tipo de proyectos sobre leyendas, sin necesidad de acceder a Telegram:



Para este proyecto de expresión oral e investigación hemos utilizado la rúbrica siguente que podéis descargar y, en el caso de que seas docente, readaptar según tus necesidades de clase:
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¡El mar y su ecosistema granadino dentro de clase!

Una experiencia muy enriquecedora para la clase puede ser que un grupo de personas cercanas al mar nos haga reflexionar en clase sobre los ecosistemas marinos, cómo cuidarlos y protegerlos para que fauna y flora vivan en un entorno seguro y de calidad. 
Esto es lo que ha hecho David Sánchez, buzo de la costa granadina, junto con su colega José Luís en la clase de cuarto de primaria. Han mostrado las bellezas de la flora y fauna granadina, su forma de vivir y de comportarse y cómo la acción del hombre puede ser perjudicial si no tratamos este entorno con cuidado. El alumnado ha participado de forma activa a lo largo de la sesión haciendo preguntas y planteando curiosidades que desconocían de unas playas tan cercanas de los pueblos costeros de nuestra provincia. 
David también ha divertido al alumnado con la equipación que han de llevar personas para bucear en el fondo marino tanto para disfrutar de la belleza del mar como para ayudar a colaborar en acciones medioambientales como la limpieza de fondos o la ayuda de algunos seres vivos bajo el agua.
El alumnado ha conocido de una forma más práctica el mundo que nos rodea y se ha concienciado de lo importante que es "respetar el medio ambiente". ¡Todos formamos parte de la Tierra y necesitamos nuestro lugar sin interferencias! 
Esta experiencia responde al bloque temático trabajado en clase titulado "Tierra, mar y aire" que hemos trabajado a través de estos recursos digitales:


¿Conocías el Lírio de Mar?

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Invitada especial para aprender sobre el Kéfir y la Kombucha: Bacterias

Las bacterias tienen mucho que ofrecer. A pesar de que algunas de ellas son muy nocivas para los seres vivos porque pueden causar enfermedades, hay otras muy beneficiosas que las podemos tomar en forma de alimentos probióticos y de medicamentos y hacen que nuestras vidas sean mucho más saludables y hacen que no nos pongamos tan enfermos a lo largo del año. Esto es lo que hemos tratado de aprender en cuarto sobre las bacterias.

Para ello hemos tenido en clase a una invitada especial que nos ha explicado a través de dos experimentos cómo se puede hacer en nuestros propios hogares el kéfir y el té de kombucha. 


Para los niños y las niñas ha sido algo muy novedoso, sobre todo cuando hemos dejado los dos alimentos reservados en un lugar a temperatura ambiente y en oscuridad. Hemos tenido que esperar dos días para disfrutar de ese estupendo kéfir, con un sabor similar a los yogures líquidos probióticos. Le añadimos para tomarlo azúcar de caña integral o panela, que es el azúcar más sano que hay en el mercado.

En cuanto al té de Kombucha había que esperar aún más días hasta que la capa de Kombucha creciese otra vez. Sin duda ver crecer tanto los búlgaros del Kéfir como a la lámina de Kombucha ha hecho ver a los más pequeños cómo las bacterias beneficiosas también existen y que son muy importantes en nuestras vidas.




Además hemos trabajado buenos hábitos para evitar las enfermedades a través de gérmenes o bacterias, sobre todo hemos hablado sobre la importancia de la higiene del cuerpo humano, como lavarse la manos y los dientes.


















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Cartelera: Cómics Pixton en clase #gamificación

¡Estupendos resultados para trabajar el cómic de una forma diferente! Podéis disfrutar de los cómics que han creado vuestros compañeros a continuación tanto en inglés como en español, aunque aún quedan muchos más.

Enjoy your comics in English:



Y ahora llega el momento de leer en español (Nota: Si ves en alguna pregunta o afirmación que no aparecen las tildes, es porque en el ordenador NO nos daba la opción de escribirla, así que nos las podemos imaginar como ¿¡Qué!?, ¿¡Cómo!? :-D ) ¡Buen trabajo a todos y seguid trabajando! ¡Espero muchos más!



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Living things: Animals and plants

Hemos seguido un recorrido muy bueno visto desde el espacio a lo largo de este trimestre. Partimos desde los ecosistemas, atravesando por los distintos tipos de paisajes y ahora hemos llegado a la Tierra, donde nos encontraremos con los tipos de seres vivos. 
En este bloque temático se trabajará la diferencia que hay entre los seres vivos y los seres inertes y nos centraremos en los animales y las plantas. 
¿Sabías que los hongos no fabrican su propio alimento, si no que lo toman de otros seres vivos como los animales? 
¿Conoces algunas bacterias que sirvan para el buen funcionamiento del cuerpo? 
¿Sabes cómo se hace el yogurt? Visualiza este vídeo para averiguarlo. ¡Ya lo puedes hacer en casa!

Recursos en español


Resources in English



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